Comprendre et apaiser les difficultés de l'enfant

L'enfant n'utilise pas le même langage que l'adulte. 

Pour exprimer ses besoins et ses émotions, il passe par le langage corporel. Face à ses manifestations, le parent peut vite se retrouver dans l'incompréhension :

  • Les colères de l'enfant se transforment en crises envahissantes, la tristesse ou les refus deviennent réguliers. Une phobie scolaire se développe.
  • Certaines acquisitions comme la propreté, les rythmes de sommeil et d'alimentation sont perturbés avec des retours en arrière, du pipi au lit, des cauchemars..
  • On peut voir apparaitre des troubles du langage, un fort besoin de répétition et de présence parentale qui peut entraver l'autonomie autrefois acquise.
  • Une forte agitation et des troubles du comportement ne lui permettent pas de se concentrer, affectent son rapport à l'école et à l'autorité. Ses relations sociales deviennent conflictuelles.
Enfant souriant test optométrique troubles comportementaux

Thérapie par le jeu, contes et tests projectifs chez l'enfant

Le jeu spontané de l'enfant est une manière d'explorer le monde. En exprimant librement ce qu'il a dans la tête, il met en scène des histoires, rejoue des situations vécues, fait vivre son imaginaire et apprend à construire un parallèle entre lui et les autres. Le jeu se présente donc comme une thérapie en soi. En utilisant le jeu dans la thérapie avec l'enfant, le psychologue peut comprendre où se situe l'enfant dans son développement. En suivant son rythme, il lui propose un détour amusant pour affronter certaines impasses. Sans se confronter directement aux difficultés, le jeu apparait comme un outil précieux pour aider l'enfant à exprimer ce qu'il ressent et lui fournir du vocabulaire.

Le jeu de société s'adresse aux plus grands. Il est un moyen de créer une relation de confiance et de sécurité avec le psychologue en incorporant des règles.  Il permet alors de comprendre les effets de l'exploration, de la réussite comme de l'échec, sur le développement de l'enfant et de l'adolescent.

Le conte présente des archétypes aux enfants. La sorcière, le prince, la princesse, la reine, le roi, le loup sont des personnages symboliques auxquels il peut s'identifier et tirer des apprentissages pour les situations vécues et futures. Le conte fournit des éléments de réflexion, des stratégies précises selon le contexte et des péripéties qui vont parler à l'enfant et tutoier sa volonté de grandir. La médiation par le conte peut s'avérer pertinente lorsqu'il s'agit de cibler avec lui des éléments précis et des aventures qui stimulent sa curiosité et son intérêt.

Les tests projectifs comme le Patte Noire ou le TAT peuvent nous aider à comprendre ce que traverse l'enfant en lui proposant de raconter des histoires. A travers des images, il est libre de choisir celles qui l'intéressent et de rejeter les autres. Un test projectif peut être proposé lorsque l'on a du mal à comprendre le fonctionnement psychologique de l'enfant. Le test informe sur le rapport à la fraternité, à l'autorité, aux relations entre pairs mais aussi à la famille, aux parents et aux générations précédentes.

Il mène à la réalisation d'un écrit par le psychologue et d'un entretien de restitution des résultats, à destination des parents et de l'enfant.

Famille en séance de thérapie de l'enfant avec psychologue

La place des parents dans la thérapie de l'enfant

Le parent est un acteur essentiel de la thérapie de l'enfant. Par sa présence et son investissement, il montre à l'enfant son amour et son attachement qui sont essentiels pour son développement. Lors de séances médiatisées par le jeu, le parent peut-être un protagoniste de l'histoire de l'enfant, choisi par celui-ci. Il peut-être amené à jouer avec lui, accepter le rôle que l'enfant lui propose dans le jeu afin de voir où le scénario de l'enfant peut mener.

La préservation du jardin secret de l'enfant peut-être nécessaire à certains moments, c'est pourquoi certaines séances peuvent se dérouler sans la présence du parent. Le cadre est donc susceptible d'évoluer selon les besoins et les préférences de l'enfant.

Les étapes d'une prises en charge d'enfant au cabinet

La première consultation s'appelle l'anamnèse. Elle est nécessaire pour recueillir des informations sur les motifs de la consultation, le fonctionnement de l'enfant dans sa famille, sa culture, son histoire, les relations qu'il entretient avec l'école, la crèche, ses pairs, ses grands-parents éventuels... 

Les consultations suivantes nécessitent une certaine régularité pour permettre de cibler les problématiques identifiées lors de la consultation d'anamnèse, d'approfondir la situation et tenter de la faire évoluer. En fonction des attentes et des intérêts de l'enfant, des médiations thérapeutiques peuvent être proposées.

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